実習・体験レポート
理想の保育士と出会い、子どもと一緒につくる保育を学んだ
川﨑 奈々葉さん
福祉貢献学部 福祉貢献学科 子ども福祉専攻 4年(2022年度)
(名古屋市立名東高等学校 出身)
実習先
高坂こども園/音聞山保育園/たかばりこども園/しらほ原保育園/南山寮
高坂こども園/音聞山保育園/たかばりこども園/しらほ原保育園/南山寮
内定先株式会社ニチイホールディングス
中学生のときの職場体験で保育園を訪れた際に、子どもの成長を一番身近に感じることのできる保育士という仕事に憧れを抱き、保育士・幼稚園教諭の資格を取得できるこの専攻に入学。
実習では、積極的に子どもと関わったり、保育士の方々に自分にも手伝える仕事はないかと尋ねたりするなど、自ら行動をすることで保育の仕事を多く経験することができました。また、日々の実習で学んだことを毎日記録し実践を繰り返すことで文章力や行動力を身につけることができ、大きく成長できたと感じます。
4歳児を対象とした実習では、自由に遊ぶことのできる時間には、遊びに使う玩具を選ぶ際に「みんなで4つ決めよう」と声をかけたり、子どもが虫を捕まえたら「この虫はどうしたい?」と問いかけたりと、子どもと一緒に保育をつくる先生方の保育士としての姿勢に感銘を受けました。自分の目標となる保育士の方に出会えたことで、子どもと対話をしながら子どもの意志を尊重し、子どもとともに物事を決めることのできる保育者になりたいと思いました。さらに実習を重ねていく中で、保育士として子どもの成長に携わるだけでなく、保育士にとってより働きやすい環境を作ることも重要なのではないかと、考えるようにもなりました。
今後は、今までの学びや実習での経験を活かしながら、保育者とは違った目線でも保育現場をサポートできるよう、今の時代に求められている保育園のあり方や働きやすい環境づくりについて考えていきたいです。
実習では、積極的に子どもと関わったり、保育士の方々に自分にも手伝える仕事はないかと尋ねたりするなど、自ら行動をすることで保育の仕事を多く経験することができました。また、日々の実習で学んだことを毎日記録し実践を繰り返すことで文章力や行動力を身につけることができ、大きく成長できたと感じます。
4歳児を対象とした実習では、自由に遊ぶことのできる時間には、遊びに使う玩具を選ぶ際に「みんなで4つ決めよう」と声をかけたり、子どもが虫を捕まえたら「この虫はどうしたい?」と問いかけたりと、子どもと一緒に保育をつくる先生方の保育士としての姿勢に感銘を受けました。自分の目標となる保育士の方に出会えたことで、子どもと対話をしながら子どもの意志を尊重し、子どもとともに物事を決めることのできる保育者になりたいと思いました。さらに実習を重ねていく中で、保育士として子どもの成長に携わるだけでなく、保育士にとってより働きやすい環境を作ることも重要なのではないかと、考えるようにもなりました。
今後は、今までの学びや実習での経験を活かしながら、保育者とは違った目線でも保育現場をサポートできるよう、今の時代に求められている保育園のあり方や働きやすい環境づくりについて考えていきたいです。