創造表現学科 創作表現専攻
創造表現学部
長久手キャンパス
創造表現学科
創作表現専攻
豊かな感性と表現力で“創造的作品"を生む。
人の心を動かす“表現のエキスパート"に
自分の思いを自分の力で表現できることは、創作活動をはじめ、多様な人とのコミュニケーションなど社会のあらゆる場面で大きな強みとなります。
創作表現専攻では、理論と実践の両面から“表現"を学び、発想力、描写力、そして独創性を身につけます。経験豊富な専門家がオリジナリティあふれる授業を展開。一人ひとりの個性が発揮できるよう指導します。
プロの作家やライターをめざすだけではなく、豊かな表現力で人の心を動かすことができる“表現のエキスパート"として、多分野での活躍が期待されます。
身につく力
創造的な表現活動に携わることができる知識と表現技術
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感性と理論を実践的に学ぶことで身につく発想力・描写力・独創性
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文化資源としてのコンテンツの価値を継承・発信する意義を理解する力
創作表現専攻の特色
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第一線で活躍する作家や
クリエイターによる講義や
直接指導作家、評論家、漫画家、演劇人、ノンフィクションライター、編集者など、第一線で活躍するプロフェッショナルが教壇に立ちます。
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理論的な学びと実践的な
創作表現で身につく
豊かな表現力文芸創作に関連する幅広い領域を総合的かつ体系的に学修。理論的な学びと実践的な創作表現を組み合わせ、独創性や芸術性、表現力、創造力を伸ばします。
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文芸創作指導の高度な
ノウハウを活用した専門性の
高い指導前身の学科から積み重ねた25年以上の歴史があり、文芸創作の指導に関するノウハウを蓄積。知識と経験豊富な教員が、的確で専門性の高い指導をします。
取得できる資格・免許
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司書
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学芸員
主な就職実績
プロの作家やライターをめざすだけではなく、豊かな表現力で人の心を動かすことができる“表現のエキスパート”として、多分野での活躍が期待されます。
犬山市役所／木曽路／共同エンジニアリング／サウンドプラン／笹徳印刷／ザットインターナショナル／静銀ビジネスクリエイト／シチズンリテイルプラニング／たんぽぽ薬局／ティーブイエスネクスト／東海共同印刷／東濃信用金庫／ドキュメンタリージャパン／名古屋銀行／日本郵便碧海信用金庫／マーキュリー／森町役場／理研産業／ワールドインテック 他
2025年度 業種別就職実績
卒業生・在学生の声
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“当たり前”を見つめ直す視点を持って社会課題に切り込む創作に取り組んでいきたい。
卒業生
石川 雄悟さん
創造表現学部 創造表現学科 創作表現専攻 2025年度卒業
（岐阜県・私立多治見西高等学校 出身）
進学先：愛知淑徳大学大学院 文化創造研究科 文化創造専攻 創作表現専修小説を読むことも書くことも好きだったことから、この専攻を選びました。作家を招いたトークショーなど、この専攻ならではの多様な学びの機会があり、創作に向き合う仲間と互いに刺激を受けながら、4年間学びを深めました。これまで学んだ授業で特に印象に残っているのは、日常の物や景色に慣れすぎて見過ごしてしまう“当たり前”を改めて見つめ直し、「異化」して捉え直す視点を学んだことです。この考え方は小説表現に留まらず、幅広い創作や芸術にも通じる重要な視点であると感じています。創作を学ぶということを通して、自分が何を書くのか、どのように読まれるのかを考えると同時に、創作そのものを超えて、社会や人の理解を深めることにもつながりました。今後は大学院へ進学します。社会に目を向ける中で、知らないことが差別などの社会的な問題を生み出しているのではないかと考えるようになりました。一個人や少数派の経験や視点を描き、現代社会が抱える課題をより多くの人に伝えたい。その思いを、学部で身につけた視点や知識を今後の研究テーマに結びつけながら、深く創作に向き合いたいと考えています。
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創作活動で身につけた「柔軟性」と「伝える力」を
今後は多様なお客さまへの応対に活かしたい。卒業生
青島 未来さん
創造表現学部 創造表現学科 創作表現専攻 2025年度卒業
（愛知県立西春高等学校 出身）
［就職先］第一生命保険株式会社『クリエイティブライティング』の授業では、異なるテーマに沿って表現技法を学び、短編作品を創作しました。入学前は創作経験がなく、当初は課題に苦戦しましたが、継続的に取り組むことで、次第に書くことへの苦手意識を克服できたと感じています。作品を受講者同士で講評し合うことで、創作力に加えて他者の意見を受け入れる柔軟性や、自分の言葉で思いを伝える力も養うことができました。また、創作をひとりで完結させるのではなく、仲間と意見を交わしながら作品を高め合う中で、他者と積極的に関わるコミュニケーション力も培われました。こうした学びを重ねるうちに、表現することの楽しさや奥深さにも気づくことができ、創作に対する姿勢そのものが大きく変わったと感じています。4年間の学びを通じて得た「柔軟性」と「伝える力」は、今後、多様なお客さまとのコミュニケーションにおいても大いに活かしていきたいと考えています。
4年間の学び（2026年度）
体験・経験から理解につながる学び
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創造的な文章表現力を身につける
科目：クリエイティブライティングa～f
文章表現における創造性と技術を演習形式の実践を通して高めます。既成の様式にとらわれることなく、創造的な文章をさまざまなスタイルで書きながら、文章執筆の潜在的な能力を引き出すことを目標としています。▼ 水の入ったコップを観察した学生たちの発見メモ。それぞれ独自性に富んだ表現にあふれています。
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編集者の一連の仕事を体験
科目：エディターシップa～c
雑誌・書籍などの企画立案・プレゼンテーションから、取材・インタビュー、印刷・DTPまでの流れを学びます。指導するのは、各分野のプロ。具体的な技術を演習形式で修得し、コンテンツの制作を体験します。 -
色彩豊かな絵画表現を修得
科目：絵本・イラスト
絵本やイラストにおける絵画表現の知識・技術を身につけ、創作する力を養います。色彩の基礎知識に関する学修、絵本の模写などを通し、絵本の挿絵やイラストを描くためのさまざまな表現方法を学びます。
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奥深い身体表現を実践的に学ぶ
科目：身体表現法a
演劇・演技という身体表現がいかにして成立しているのか、実践を交えながら探究。普段は無意識でおこなっている動き、呼吸、発声などを感覚的に意識し、身体表現のコントロール方法を学びます。
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表現の基本となる"描く力"を鍛える
科目：ドローイング基礎
マンガ、アニメ、ゲームなどのさまざまな表現の基本となるドローイングの理論を学修。人物、動物、特殊効果、機械などの課題に取り組む実践練習を通して、描画の技術と空間表現力を身につけます。 -
マンガの創作実践を積み重ねる
科目：マンガ表現
マンガやイラストレーションの基本的な知識・技術を学びます。基礎描写、キャラクター、プロット、ネーム作成などに取り組み、自分のイメージを視覚的に伝える力、創作する力を磨きます。
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プロの作家から得る創作や将来へのヒント
イベント：作家・大前粟生さんによる講演会
作家・大前粟生さんをお招きし、講演会&ワークショップが開催されました。前半では、大前さんの作家デビューまでの道のりや、代表作における表現手法などを伺い、後半は「モノから聞こえる声に耳を傾け文章に表す」というワークショップがおこなわれました。プロの作家による経験談やワークショップでの批評は、学生自身の将来構想や創作におけるヒントにつながっています。
魅せる舞台表現を学ぶ
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演劇を多角的に学ぶカリキュラム
演劇の「創作」「批評」「歴史」を中心に、演劇に関わる諸領域を学べるカリキュラムを設置。各分野のプロから、演劇について多角的に学ぶことができる、中部地区では数少ない大学です。
科目：ステージデザイン
劇場技術（舞台照明、舞台音響、舞台美術、舞台監督他）について、各セクションの概要と知識を学びます。さらに、学外の施設で劇場実習を実施。現場での体験を通して、舞台芸術の専門知識や実践力を身につけます。
ゼミナール（2026年）
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●小倉 史
ゼミ映画の評論とシナリオ創作を学ぶ
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●酒井 晶代ゼミ
児童文学・絵本の研究と創作を学ぶ
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●シミズ ヒトミ・
吉田 朝香ゼミゼミマンガ・イラストの創作を学ぶ
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●角田 達朗ゼミ
演劇の表現方法を学ぶ
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●永井 聖剛ゼミ
文芸創作と批評のための理論を学ぶ
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●藤井 誠二ゼミ
ノンフィクションを読む・書く・観る・取材する
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●松田 樹ゼミ
小説の創作と読解・批評を学ぶ
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●柳井 貴士ゼミ
文芸作品に現代社会のメッセージを読み解く
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●劉 永昇ゼミ
編集と出版を実践的に学ぶ
卒業プロジェクトのタイトル例
- 児童文学 「根岸一家の四人と一匹」
- 児童文学 「ムシ充できない彼女」
- 絵本 「ふたりぼっちのよる」
- 小説 「綿をそそぐ」
- 小説 「メイド狂乱時代の憂鬱」
- 小説 「モリモトズ・ワンダーランド」
- 戯曲 「少女たちに祝福を」
- 戯曲 「空席」
- 戯曲 「アウトサイド」
- 戯曲 「コンビニ」
- 戯曲 「弔うということ」
- マンガ 「赤面レッドマン」
- マンガ 「心臓」
- マンガ 「友情パレイドリア」
- マンガ 「好きに生きる乙女達」
- マンガ 「彩なす華の譜」
- 映画シナリオ 「いろは歌」
- 論文 「対話の可能性ー『真昼の悪魔』から読み解く遠藤周作の試みー」
- 論文 「連鎖する少女の傷ー梨木香歩『裏庭』ー」
- 論文 「子どもの自分と歩くこと ー豊島与志雄の童話からー」
卒業論文・卒業制作 成果発表会
2年次後期から特定の分野を掘り下げて表現力や発想力、描写力を身につけてきた集大成として、4年次には全ゼミナールの学生を対象に成果発表会を実施。テーマ決めに至った経緯や、構成・内容において工夫した点、自身の反省点もふまえた後輩たちへのアドバイスなどを発表し、4年間の学びの達成感を得られると共に、学生同士で創作意欲を高め合えます。
