得意科目の力を存分に発揮することができました。

交流文化学部 交流文化学科ランゲージ専攻１年　松浦 莉子さん（愛知県立岡崎西高等学校 出身）

◎得意科目をいかし、さらに複数回受験できたこともよかったです
好きな語学を活かせる貿易の仕事に就きたいと思い、英語、中国語、韓国語のほか、日本語教育や異文 化も学べる交流文化学科ランゲージ専攻を志望しました。姉が愛知淑徳大学の卒業生で、設備の良さや 授業の楽しさを聞いていたことも決め手に。受験科目は英語、国語、日本史を選択。「一般入試（前期3 教科型）」を選んだのは複数回受験できることに加え、得意の国語と英語の力も存分に発揮できると 思ったからです。日本史は国語や英語に比べ、やや苦手意識がありましたが、問題集や資料集を活用 し、時代ごとの出来事を整理しながら覚える勉強法で、苦手意識を克服しました。

◎計画を立ててコツコツと勉強。同じ目標を持つ友人の存在も励みに。
受験勉強は、1週間の目標を立てて今日はここまでやると決め、教科ごとに対策しました。国語は読む速 さと理解度の高さが重要になるので、さまざまな文章を読み、重要なところは線を引いて問題を解く時 にすぐにわかるようにするなど、基本的なことも忘れずに取り組みました。また同じ大学を目指す友人 と励まし合いながら勉強したことで、合格したいという気持ちが高まって良かったと思います。

（2023年度 取材）

複数回受験できる入試方式で
平常心が保て、本来の力が発揮できました。

文学部 教育学科 1年　福田 彩乃 さん（愛知県立東海南高等学校 出身）

◎入試初日は緊張しましたが、２日目からは落ち着いて臨めました。
高校時代の担任の先生が、常に生徒の心に寄り添い、親身に相談に乗ってくれる素敵な先生だったこと から「こんな先生になりたい」と教員を志すようになりました。入試では、得意な国語を柱にして、も う１科目は英語を選択して5日間ある試験日のうち3日間を選んでチャレンジしました。初日は緊張感も あり、あまり手応えを感じられませんでしたが、2日目からは試験場の雰囲気にも慣れてきて本来の力を 発揮できました。複数回チャンスがある受験方式のおかげで合格できました。

◎過去問題で出題傾向をつかみ、試験本番の時間配分を考えました。
高校3年生の夏まで部活動に励んでいたので受験勉強が思うように進まず、模試の結果も伸び悩んでいま した。部活動の引退後も、周囲の友人が推薦などで早々と進路を決めていく姿を見て焦ることもありま した。しかし、先に進めるよりも、まずは基礎力を徹底的に強化しようと方向転換することにしまし た。苦手な英語は毎日単語の暗記と長文読解に取り組むことを習慣化。あわせて過去問題集を中心に繰 り返し問題を解くことで、長文読解問題に要する時間配分ができるようになり、試験本番での心の余裕 につながったと思います。

（2023年度 取材）

得意の国語と数学に絞り、
2度の受験でチャンスを増やしました。

文学部 教育学科1年　小林 未蘭さん（愛知県立五条高等学校 出身）

◎得意な国語と数学の２科目で教育学科を併願しました。
小学校の先生をめざし、小学校教諭の免許状のほか、特別支援学校教諭免許状も取得でき、希望すれば 中学・高校の教員免許状も取得できる愛知淑徳大学を選びました。愛知淑徳大学はサークルやボラン ティア活動も楽しめそうだと思ったことも魅力でした。国語、英語、数学のうち1教科だけで受験できる 「一般入試（後期）」では、科目を複数受験することで同じ学科を併願することができます。私は得意 科目の国語と数学を受験しました。大学受験では英語を必須科目にしている大学が多い中、苦手意識が ある英語を選択せずに受験できたのも魅力でした。

◎タイマーを活用し、本番の時間を意識しながら集中。
共通テストに向けた勉強は一般入試でも役立ちました。数学はまず基本を完璧にすることが大切だと思 い、難しい問題に時間をかけて解くのはやめ、見直しに時間を費やしました。基礎力が固まってからは インターネットを活用して類似問題に取り組みました。さらに本番の集中力を高めるために、普段から 時間を意識してタイマーをセットして問題を解くのにかかった時間を計りました。教科ごとに毎日の勉 強時間も記録したこともモチベーションアップに繋がりました。

（2023年度 取材）

共通テストで高得点の2教科と独自試験を合わせ、
合格を掴みました。

ビジネス学部 ビジネス学科1年　小林 怜恩さん（愛知県立鳴海高等学校 出身）

◎共通テストの結果を踏まえて入試方式と科目を選択。
愛知淑徳大学のビジネス学部を志望したのは、1年次に経営学、商学、会計学、経済学を幅広く学び、自 分に合う道をじっくり考えて決められるからです。入試は共通テスト利用の入試を視野に入れて勉強に 取り組みましたが、共通テストでは英語の点数が低く志望校判定は芳しくありませんでした。「一般入 試（共通テストプラス型）」なら共通テストで高得点だった科目を活かすことができ、志望校判定が上 がったため、「一般入試（前期2教科型）」と「一般入試（共通テストプラス型）」を併願することに。 得意科目の国語を活かした入試方式で合格を掴みました。

◎過去問題集で傾向を探り、自分に合った勉強法で効率的に。
私はすべての教科を万遍なく計画通りに進めるよりも、得意な国語と世界史に時間を注ぎ、その2教科を 最強の武器にするつもりで勉強しました。夏休み中に基礎を固め、2学期から過去問題などの演習に取り 組みました。出題傾向を分析し、出題頻度が高い低いやそうでない分野を見極めて、重点を置くところ を取捨選択してひたすら問題を解きました。自分に合った勉強法で効率的に取り組んだことが結果につ ながったと思います。

（2023年度 取材）

共通テスト利用入試に向けて、
学力全体の底上げを意識しました。

心理学部 心理学科 1年　田端 優守 さん（愛知県立日進西高等学校 出身）

◎手堅く点数を重ねられる共通テスト利用入試で
愛知淑徳大学を選んだのは、心理学全般を幅広く学んでから自分に適した領域を選ぶことができ、専門 性を高めていけるカリキュラムに惹かれたからです。 一般入試の場合、大学ごとの出題傾向の違いが顕著に表れます。時には問題形式が受験生に合わないこ ともあります。そこで、私は大学ごとに対策するのではなく、「共通テスト利用入試」を選び、しっか り基礎固めして、着実に点数を積み上げることにしました。「共通テスト利用入試後期」では、高得点 の2科目が採用され、共通テストで結果が良かった日本史と現代文のおかげで合格できました。

◎苦手意識のある科目をなくし、学力全体の底上げを意識しました。
入試対策では苦手克服に力をいれました。得意科目に取り組む時は、おのずとモチベーションが高まり 勉強もはかどりますが、苦手科目はつい後回しにしがちでした。しかし、共通テストでは学力全体の底 上げが必要だと思い、意識的に苦手科目に取り組み、解く回数を増やして平均レベルに引き上げまし た。特に現代文は多くの問題に触れました。問題を解いていくと徐々に傾向がわかるようになり、おか げで共通テスト本番では良い結果を得ることできました。どんな科目でも言えることですが、間違える ことは悪いことではなく、なぜ間違えたかを追求していくことが重要。模試の結果に一喜一憂せず、そ の結果を分析して次に繋げてきた努力が実りました。

（2023年度 取材）

2日連続で受験し、入試に慣れることで力を発揮できました。

文学部 教育学科 1年　枡田 まりのさん（愛知県立刈谷北高等学校 出身)

◎私大受験対策として勉強してきた3教科を活かせる「一般入試〔前期3教科型〕」を選択。
小学校の教員免許が取得できる私立大学を検討していたところ、愛知淑徳大学の教育学科を知りました。そして、愛知淑徳大学の卒業生である担任の先生から授業が楽しく、充実していると伺い、受験を決意。「一般入試〔前期3教科型〕」を選んだのは、高校で取り組んできた国語・英語・日本史の演習問題で養った力が活かせると思ったからです。また、試験日が５日間あり、複数学科・専攻の併願が可能だったので、教育学科と国際交流・観光専攻を併願し、2日連続で受験。第１志望の教育学科を2日目にしたことで、ゆとりを持って入試に挑むことができました。

◎自分の強みと弱みを知り、自分に合った勉強法を見つけたことが成果に！
国語の勉強法については、過去問題や演習問題を必ず毎日1時間は解くようにしていました。文章を早く読む力は一日で大量に勉強しても伸ばせないと思ったので、毎日習慣づけることを徹底。英語で力を注いだのは、単語と文法です。単語については複数の意味を一つでも多く覚えるようにしました。日本史は、暗記するのではなく、教科書の内容を納得するまで読み込み、動画も活用して、出来事の背景や理由なども頭に入れました。自分の強みと弱みを把握し、自分に合った勉強法を実践したことが、結果につながったと思います。

（2022年度 取材）

共通テストの成績のみで受験でき、 一般入試との併願で合格のチャンスを増やせます。

スポーツ・健康医科学科 スポーツ・健康科学専攻 1年　久宗 翔真さん（愛知県立長久手高等学校 出身）

◎共通テストに向けた対策で、「一般入試」と併願。
スポーツが好きで、小学校から高校までサッカーをやってきました。中学生のときに出会ったサッカー部の顧問の先生に憧れて教員をめざすようになり、教員免許が取得できる愛知淑徳大学のスポーツ・健康科学専攻を志望。一般入試と併願可能な「共通テスト利用入試」の出願も視野に入れて勉強に取り組み、共通テストの高得点2科目が採用される「共通テスト利用入試後期」と得意の英語のみで受験ができる「一般入試後期」を併願しました。

◎過去問題を繰り返し解くことで自信がつき、モチベーションも高まります。
共通テストに向けて、英語と国語の2科目に絞って取り組みました。得意科目の英語はさらに得点を伸ばせるよう、単語と文法を徹底的に反復学習。国語は、過去問題を英語以上にたくさん解いて出題傾向を把握しました。繰り返し解いて正解率が高くなってくると自信が生まれ、安心感にもつながったことでモチベーションアップに。その積み重ねと、これまで努力してきたことを信じ、最後まで諦めなかったことが結果につながったと思います。今後はスポーツの専門的な知識を深め、子どもたちにスポーツの魅力を伝えられる教員をめざします。

（2022年度 取材）

１教科で受験できるので、一番得意な国語のみで勝負できました。

人間情報学部 人間情報学科 1年　加藤 郁弥さん（愛知県立犬山南高等学校 出身）

◎得意科目１教科で勝負できる「一般入試〔後期〕」を選択。
情報系の大学を検討していた自分に、高校の先生が紹介してくださったことがきっかけで、愛知淑徳大学の人間情報学科を志望しました。入試方式は１教科で受験できる「一般入試〔後期〕」を選択し、得意科目の国語で受験。また、苦手科目と得意科目の偏りが大きい私にとって、情報系の学部を得意な国語のみで受験できる入試方式は最適でした。

◎受験勉強にメリハリをつけるようにしました。
国語の受験対策で力を入れたのは、古文と漢字です。特に漢字については、コツコツと繰り返し書いて覚えるようにしたことで、当日は自信を持って解答することができました。また、学習時間を決めるとともに、適度に休憩をはさむことを意識的におこない、メリハリをつけるようにしました。

（2022年度 取材）

3教科選択式・全問マークシート方式だから、
得意科目の強化とセンター試験対策の勉強が活かせました。

◎センター試験と同じ感覚で臨める、全問マークシート方式の「A方式」。
高校時代に国際色豊かな環境で学んだ経験から、将来は国際的な仕事がしたいと思いグローバル・コミュニケーション学科を選びました。もともと国公立大学志望でセンター試験対策に重点を置いた勉強をしていたため、センター試験と同じマークシート方式で募集人員も多い「A方式」を選択。自分の得意な3教科に絞って、センター試験対策で学んだ知識をベースに出題傾向を分析しました。私は5日間選べるうちの1日のみの受験でしたが、「センタープラス方式」も出願していたので一度の試験で2回のチャンスがあり、精神的な余裕ができたことも実力を発揮できた要因だと思っています。

◎自分に合った勉強法を確立することが、合格のカギになる。
受験勉強では高校で頻繁に行われる補講や自宅での通信教育、参考書・問題集など教材を使った勉強など幅広く取り組みました。その中でも意識していたのは、自分自身に合うスタイルの勉強方法を探すことです。私の場合は特に教材を使った勉強法が合っていると感じたため、自分にマッチした参考書や問題集を探すことを心がけました。数多くある参考書の中から、私の得意不得意のポイントを含めて自分が理解しやすいものを選んで使ったことで効率良く勉強でき、合格につながったと実感しています。

（2019年度 取材）

センター試験に向けて取り組んだ勉強が
合格のチャンスを拡げていく。

◎勉強の負担を増やすことなく、併願することが可能。
大学で新たな言語を学びたいと考えていた私が興味を持ったのが、現在ビジネスの世界において必要性の高い中国語。中国語の習得を重視して大学選びを進める中で、少人数制で実践的な中国語の授業と中国への留学制度が充実した愛知淑徳大学の交流文化学部に魅力を感じました。「センタープラス方式」はあらためて受験が必要な個別試験がないため、センター試験を受験していれば一般入試にプラスして出願が可能。受験勉強の負担を増やすことなく合格のチャンスを得ることができました。

◎受験の情報を集めて、早めの準備と対策を。
愛知県の私立大学受験をメインに考えていた私は、日本史、英語、国語の3教科に絞ってセンター試験の勉強に取り組んできました。受験科目を必要最低限にすることで、それぞれに時間を割いて学習が可能。特に私は、日本史に苦手意識を持っていたので、2年の春休みに徹底的に学習、本格的な受験シーズンを前に苦手科目の克服に努めました。大学入試には様々な受験方式があるので、3教科に絞った勉強でも十分に勝負は可能です。受験に対する情報収集をしっかりおこない、早めの準備と対策をしていくことが合格の決め手だと思っています。

（2019年度 取材）

今までの勉強の集大成！
一番得意な国語1本で臨みました。

◎1つの教科で、複数の学科に挑戦できる。
高校生の頃、授業内容はもちろんのこと、人当たりも良く人気だった国語の先生に憧れて、先生の道を志しました。そこで興味を引かれたのが、愛知淑徳大学の「違いを共に生きる」という理念。これからグローバルな世界になっていく中で、子どもたちに「戸惑うことなく羽ばたいて欲しい」と考えるようになりました。私の場合、受験した「C方式」は、得意な国語の1教科のみの試験で、さらに6つの学科も併願。複数併願で合格のチャンスが多くあることや、全問マークシート方式ということもあって、心にゆとりを持って試験に臨むことができました。

◎勉強を見直すことで知った弱点を克服。
「C方式」を受験するまでは、国語以外の勉強にも取り組んできましたが、それが1本に絞られるということで、今までの勉強について見直すことができました。すると、古文が苦手でその原因が単語のみを暗記していたことが判明。そこで長文問題に注力し、読解力を身に付けることにしました。そうして、苦手分野を克服していったことが、合格の後押しになったのではないかと思います。

（2019年度 取材）

得意科目を伸ばし、
合格に向かって一気に駆け上がりました。

◎募集人員も受験のチャンスも多い「A方式」で勝負。
スポーツ・健康医科学科を志望したのは、高3の夏に参加したオープンキャンパスがきっかけです。人の健康について運動、医療、栄養などの多面的な学問分野からアプローチできることと、保健体育教員養成のサポートが充実していることを知り、魅力を感じました。もともと国公立大学志望だったため、受験勉強はセンター試験対策がメイン。その中でも得意な国語・数学・日本史の3科目で勝負しようと考え、「A方式」を選びました。試験日が5日間と多く、併願大の入試と調整しやすくて、無理のない受験スケジュールが組み立てられました。また、「センタープラス方式」にも同時に出願。追加試験がなく合格の可能性を高めることができ、とてもありがたいと感じました。

◎受験勉強を通して「学ぶ力」も鍛えました。
受験勉強で大切にしたのは、各単元・分野の理解を深めることでした。国語では古典や漢文の和訳を通して、言葉の意味・用法の確認を重視。数学では1・2年生で習った分野を総復習した上で、応用問題を解く力を養いました。日本史も、単なる暗記ではなく、時代の流れや背景を意識して理解することに努めました。こうした勉強を通して、合格に必要な学力はもちろん、大学生に求められる「主体的に学ぶ姿勢」も身についたと思います。

（2018年度 取材）

大学独自試験とセンター試験の両方で
「得意」を活かすことができました。

◎「センタープラス方式」で合格のチャンスをプラス。
経営学や社会学などに興味があった私に、塾の先生が紹介してくださったのが、愛知淑徳大学のビジネス学科。自分でも調べてみて、経営学、商学、会計学、経済学を幅広く学べるカリキュラムに惹かれました。さらに、現代ビジネス専攻では企業と連携して商品開発に取り組む機会もあり、「おもしろそう！」と感じ、志望しました。入試では、数ある方式の中から「A方式」と「センタープラス方式」を併願。得意だった英語、国語、日本史の3教科で受験し、効率よく合格のチャンスを広げました。

◎「スケジュールの立て方」も、受験では大きな力になります。
受験勉強で心がけたのは、「1週間ごとの余裕を持たせた勉強スケジュール」を立てること。「1日ごと」よりスパンが長い分、適度な息抜きや体調管理の時間も考慮でき、計画倒れにならずに勉強が進みました。「できたぞ！」という達成感を得ながら入試本番を迎えたからこそ、実力を十分に発揮できたと思います。心身のコンディションを良い状態に保つことも、目標達成の大きな力になると実感しています。

（2018年度 取材）

最後まであきらめずに、
得意な英語で道を拓きました。

◎英語1本で、複数の学科にチャレンジ。
受験勉強中、苦手だった英語の成績が大きく伸びたことをきっかけに、大学では「国際社会に通用する英語コミュニケーション」を学びたいと考えるようになりました。さまざまな大学や学部を調べて、目に留まったのがグローバル・コミュニケーション学科でした。ALL ENGLISHの授業や全員参加の海外留学などに強く惹かれました。受験した「C方式」は、得意な英語1本で勝負ができ、しかも1教科の受験で複数学科を併願できると知り、交流文化学科にも出願。後期日程は募集人員が少ないため、合格のチャンスを増やすことができて助かりました。

◎毎日鍛えた英語力が、自分の強みになりました。
英語の勉強では、英単語や文法などの暗記が8割ほど完了したタイミングで、英文の構造や語法などを細かく分析して読み進める「精読」に取り組みました。さらに、数多くの英文を何度も音読・黙読したことにより、長文問題をスムーズに読み解く力が養われました。こうして日々、鍛えていった英語力が、入試で役立っただけでなく、大学の学修においても力になっています。

（2018年度 取材）