身につく力

• 

  多彩な学問領域の学びをより深く応用力のある知識として自らの中で統合する力

• 

  ライフステージに応じた健康に関する諸問題の解決策を見出し、行動できる力

• 

  実技・演習科目や卒業研究により培われた主体性や発信力に基づく社会人としての実践力

スポーツ・健康科学専攻の特色

• 自分と他者の健康を支える
  力を育成

  心と身体、栄養、運動を一体的に捉えた学びを通じて、共生社会の健康づくりに貢献するための深い理解と実践力を磨きます。

• 保健体育教員免許取得に
  向けた充実したカリキュラム

  各分野の専門家による運動科学や健康教育を基礎に、授業で役立つ実践的スキルを身につけ、次世代の教育者としての資質を養います。

• 多様なキャリアへの道を開く
  教育

  健康の維持・増進に向けた多角的なアプローチを学び、スポーツ指導者や健康促進の専門家など、幅広い分野で地域社会に貢献する人材を育成します。

取得できる資格・免許

• 

  中学校教諭一種免許状（保健体育）

• 

  高等学校教諭一種免許状（保健体育）

• 

  スポーツプログラマー

• 

  日本スポーツ協会公認スポーツ指導者（受験資格）

• 

  健康運動指導士（受験資格）

• 

  健康運動実践指導者（受験資格）

• 

  JATI認定トレーニング指導者（受験資格）

• 

  健康管理士一般指導員（受験資格）

• 

  初級パラスポーツ指導員（申請資格）

• 

  レクリエーション・インストラクター（申請資格）

主な就職実績

カリキュラムの特長

保健体育教員となった、その先を支える科学的・実践的な学修環境

専門性の高いスポーツ科学や心身の健康に関する学修、研究能力が、教育現場で信頼される保健体育教員に必要な資質を養い、応用力を培います。指導法の修得や実践的なスキルの向上だけでなく、生徒の心身の成長を支え情熱を持って生徒一人ひとりに向き合い、共感力や指導力、問題解決力を備えた教育者へと成長できるよう、全力でサポートします。

• 独自のサポート体制で実践力を強化

  生徒の多様なニーズに対応できる指導法や、個性を引き出す授業構築力を養成。
  ・保健体育教職演習
  ・保健体育実践演習

  自己分析や教育問題への理解、面接対策、場面指導を通じて、学校現場で即応できる対応力と、実技指導（器械運動、陸上競技など）を通じて実践力を強化。
  ・教員採用試験対策講座

• 先輩から熱いエール！合格者報告会

  理論と実践を両立させる学びに加え、教員採用試験に合格した先輩たちによる報告会は、試験対策や時間管理のコツ、試験本番の雰囲気などリアルな経験が共有され、夢をかなえた先輩から後輩へとエールを送る伝統行事になっています。

体験・経験から理解につながる学び

• 対象者のデータ収集に必要な測定機器の操作方法を学ぶ

  科目：健康医療科学基礎演習
  スポーツ科学系の実習や卒業研究で扱う代表的な測定機器にふれ、測定を体験します。これまでに体力テストで利用したことのある機器だけでなく、足の指の筋力を測定する機器や持久力を計測するエアロバイク、トレッドミルなどさまざまな測定機器を体験し、対象者のデータ収集に必要な測定機器の知識や測定方法を修得します。

  

• 学生主催のスポーツ大会で仲間との絆を深める

  イベント：スポーツ大会
  本専攻の「スポ健学会」の学生がスポーツ大会を企画・運営しました。他学年の学生がスポーツを通じて親睦を深めることを目的としたイベントです。自身がスポーツを楽しむだけでなく、試合に当たった相手チームへの敬意を払ったり、決勝戦の両チームを全員で応援したりとスポーツマンシップを磨く場になりました。

  

4年間の学び（2026年度）

授業紹介

• 体育実技A 水泳

  水中環境の特性を理解し、水泳・水中運動および水辺の安全に関する知識や技術を学びます。また、実践を通して、スポーツや運動指導、学校教育に活かせる能力を養います。

• 体育実技E 武道１（剣道）

  剣道の特性や成り立ち、伝統的な考え方などを理解すると共に、その基本技術および応用技術、ルールや審判法の修得を通して、中学校武道必修化に対応できる指導力を培います。

• バイオメカニクス

  関節や筋の動きなどに着目し、日常生活やスポーツにおける運動のメカニズムについて学びます。また、運動の指導に役立てられるよう、身体運動に対する外力の効果が予測できる能力を身につけます。

• 体力測定・評価演習

  体力の概念と測定法の原理を理解し、対象者の体力レベルや健康状態を考慮した実施方法や評価方法を修得します。少人数制の授業で実際に身体を動かしながら学びます。

• 身体運動測定法演習

  運動中の身体の動きや発揮される力、運動前後の生理的な反応を測定し、得られたデータを力学的・生理学的側面から分析・考察する能力を身につけます。

• 健康科学研究 Ⅰ～Ⅳ

  少人数のゼミナール形式で2年にわたり学びます。スポーツ科学や健康科学、心理学など各自関心のある分野についてゼミナールを選択し、研究課題を設定、研究計画を立て、調査や実験などを通して卒業研究へ展開します。卒業研究の成果は卒業論文や研究発表会で発表します。

ゼミナール（2026年）

• 笠井 信一 ゼミ

  パフォーマンス向上に関する研究

• 近藤 早希 ゼミ

  食事・栄養摂取とコンディショニング

• 澤井 朱美 ゼミ

  運動と心身コンディションに関する研究

• 坪田 祐基 ゼミ

  人間の心の個人差、発達、適応、健康に関する研究

• 豊嶋 陵司 ゼミ

  身体の動き・力とスポーツパフォーマンス

• 平野 雅巳 ゼミ

  健康づくりのための運動と体力

• 矢野 裕介 ゼミ

  体育・スポーツ・武道の歴史と文化

• 山本 浩二 ゼミ

  保健体育科教育学に関する研究

• 山本 周史 ゼミ

  体力・運動能力とパフォーマンス

• 渡邉 健太郎 ゼミ

  健康維持と増進への運動器の関わり

学生たちの研究テーマ例

• 部活動における顧問との関係が高校生の自己肯定感に及ぼす影響
• 体幹トレーニングがランニングフォームに与える即時的な影響について
• 男子大学生スポーツ選手の膝関節等速性筋力特性
• 高強度間欠的運動前のBCAAとクエン酸の同時摂取が疲労に及ぼす影響
• 新型コロナウイルスによる大学生の生活意識の変化
• 大学生アルティメット選手のディスク投擲精度と指比の関連
• ジョギング中の音楽聴取が主観的時間評価に及ぼす影響について
• マット運動における伸膝前転の成功者と失敗者の開脚前転の比較
• スタートダッシュにおける腕振りの役割
• 日本におけるダンスの受容と展開
• スタジアム・アリーナを核としたまちづくりに関する研究