もともと本を読むことが好きで、大学では国文学を学びたいと思い、本学科に入学。愛知淑徳大学の国文学科では、古典文学だけでも上代・中古・中世・近世と細かく時代分けされており、国語学や中国文学など分野も多彩。高校までの授業ではあまりふれなかった時代の文学が学べる『国文学講義』の授業もあり、興味の幅を広げる機会が多いと感じています。
『国文学特殊講義 文学と映像表現』では、文芸作品を原作とする映画を鑑賞し、文学と映像表現の違いについて比較検討することで、小説をさまざまな角度から読む力が身につきました。ゼミでは、現代文学を研究。先行研究が少ないため、論文だけでなく雑誌のインタビュー記事や書評など広い範囲から文献を探すことは大変でしたが、情報収集し、レポートにまとめて発表することで、情報を整理してわかりやすく伝える力が養われました。また、今を生きる人々に寄り添い、時代の傾向を把握できることも、現代文学を学ぶ魅力のひとつだと感じています。学科の学びを通して身につけた、物事を多角的な視点で探究する力を、今後も活かしていきたいです。

もともと興味があった古典文学の専門知識が身につけられ、さらには教員免許を取得できることに惹かれて本学科へ。『国文学演習Ⅰ(2)中古』では、古典文学の背景にある当時の社会情勢や文化などについても調べ、作品を多角的な視点から考察し、深く理解する力を磨きました。卒業論文のテーマは「源氏物語」です。豊富な先行研究を活用し、同じ一文でも異なる解釈をしている論文を比較・分析。多様な角度から何通りもの読解ができる古典文学の奥深さと面白さを学びました。また、『実践国語教育演習』では、グループワークを通して授業づくりを実践。他の学生と意見を交換し、自分とは異なる視点にふれることで、授業方法の幅が広がったと感じています。そうした授業での学びを活かし、教育実習では、古典が苦手な生徒でも興味が持てるよう、画像を多用して作品をイメージしやすくする工夫をしました。これからは、大学で身につけた深い知識と経験を活かし、国語科教員として、生徒たちに国語を学ぶ楽しさを伝えていきたいです。

Q1 この学科（専攻）を志望した理由は？

国語の教員をめざして、高い教員採用実績を持つ国文学科への進学を決めました。オープンキャンパスで受けた近代小説の模擬授業が印象的だったことも決め手のひとつ。興味の薄かった近代小説も、先生から細かな描写の解説や文章の読み解き方を聞くと魅力的に感じ、深く学びたいと思いました。

Q2 印象的だった授業は？

『国文学特殊講義 和歌文学』の授業です。わずか31文字の中に言葉を駆使して自分の想いを表現している和歌に興味を惹かれました。同じ和歌でも視点を変えるとその解釈も異なります。授業で話し合うと学生間でも人によって幸せな恋の歌にも悲恋の歌にもなるなど、受け取る印象はさまざま。驚くと共に、自分にはない考え方に気づくことができました。映像や歌詞を文学と結びつけて考える授業もあり、文学の奥深さを改めて実感しました。

Q3 この学科（専攻）で学んで成長したところは？

ものごとを多角的に捉え、論理的に考える力です。討論の授業を通して、他者の意見にも耳を傾け、相手に伝わるよう根拠を持って発言できるようになりました。教職課程でも、授業は生徒との対話によって展開していくものだと学びました。生徒一人ひとりの声に耳を傾け、しっかりと向き合える教員になりたいです。