スポーツ・健康医科学科
進路決定者

名古屋市消防局

先輩から聞く学科（専攻）のこと

• Q この学科（専攻）を志望した理由は？

  保健体育の教員と消防士に憧れ、将来はどちらかの職業に就きたいと考えていました。大学では両方をめざして学びたいと考え、本学科を志望しました。

• Q 力を入れて取り組んだ学びを教えてください。

  心理学を専門分野とする先生のゼミに所属。開放性や誠実性など５つの因子の構成によって個々の性格分析をおこなう「ビッグファイブ」と、主観的幸福感の関連性について研究しました。スポーツや体育教育の現場でも相手に合わせたコミュニケーションや指導の必要性を実感。多くの人と関わる教員や消防士の仕事に必要とされる、対人関係を築く力を身につけることにもつながりました。

• Q 学生時代の経験をどのように活かしますか？

  消防局のインターンシップで人の命を守る姿を目の当たりにし、思いが一層強くなりました。教育実習や介護実習などの経験を通して相手が何を必要としているかを理解し、一人ひとりに合わせた対応をすることの大切さを学びました。あらゆる市民の暮らしを支え、命を守ることができる消防士をめざします。

＊2021年4月より、健康医療科学部 スポーツ・健康医科学科 スポーツ・健康科学専攻へ

岐阜県教育委員会（高等学校教諭・保健体育）

人が生きていくために大切な知識を学ぶ

• Q1 この学科（専攻）を志望した理由は？

  高校時代、部活動で技術指導をする機会があり教えることにやりがいを感じ、教員を志しました。スポーツを他の分野からも多面的に学べることで、教員として多彩な知識を身につけられると思い、本学科を選びました。

• Q2 印象的だった授業は？

  『スポーツトレーニング論』で筋肉の部位別の鍛え方を学んだりしたことが、スポーツの多面的・理論的な理解につながり、ハンドボールのトレーニングでその効果を実感できました。栄養やメンタルヘルスなど、6つの分野が相互に作用することを実感し、学ぶことが楽しくなりました。

＊2021年4月より、健康医療科学部 スポーツ・健康医科学科 スポーツ・健康科学専攻へ

愛知県教育委員会（中学校教諭・保健体育）

スポーツと身体の関係性など、実践的な学びから深みのある知識と指導法を修得

この学科はスポーツシーンに特化したメンタルヘルスや栄養学、医学の授業が充実していました。『スポーツ心理学』で学んだ目標の立て方や効果的な働きかけ方を部活動で実践。また、実技の授業で未経験の競技を一から修得した経験が、教育実習中に運動が苦手な生徒の目線に立って言葉をかける際に活きました。根拠のある知識と技術を生徒たちに伝えていきたいです。

＊2021年4月より、健康医療科学部 スポーツ・健康医科学科 スポーツ・健康科学専攻へ

リコージャパン株式会社

体だけでなく心も育む、スポーツの秘めたる力を実感

大学での学びを通じて、スポーツとは人生に活力を与えるものだと感じるようになりました。大きなきっかけは『障がい者スポーツ論』の授業。ボランティアにも参加し、障がいの有無に関わらず誰もが活き活きとプレーする姿を見て、生涯を通してスポーツをどう身近なものにしていくかを考えるようになりました。

アルフレッサ株式会社

人の心と身体に関わる大切さを学んだことが、仕事観のベースになっています。

在学中に「スポーツ科学」「医学」「栄養学」など幅広い分野を学び、生命に関わる製品を扱う今の仕事において正確で迅速な対応を心がける礎となりました。ゼミ活動で仲間と一緒に試行錯誤したことも貴重な経験です。「萩原さんから買いたい」と言っていただける営業担当をめざします。

医療法人白山会　白山リハビリテーション病院 言語聴覚士

患者さまのために、真剣に考え抜く。その熱意は、学生時代に培った主体性から生まれた。

患者さまの立場に立って考えることを大切にしています。大学での訓練プログラム作成などの経験は、現在の支援を模索するプロセスに役立っています。患者さまに寄り添い続けていきます。