生理・認知心理学領域

視覚刺激や聴覚刺激に対する反応のスピードや脳活動などから、人がものごとを認識する仕組みに迫ります。

学生たちの研究テーマ例

• 表情の有無が顔の倒立効果に与える影響
• 創造性課題の成績は腕回し運動によって変化するのか

ゼミナール（2021年度）

• 加藤 公子 ゼミ　脳波で心を探る
• 丹藤 克也 ゼミ　記憶・認知の仕組みを探り、現実問題の解決をめざす
• 成澤　元 ゼミ　心理学的観点から解く睡眠と覚醒
• 吉崎 一人 ゼミ　注意の仕組みを探る、認知・神経心理学

社会心理学領域

人間関係の中での心の働きを解明し、その成果の活用を考えます。現代社会における問題から友人関係などの日常生活の対人行動まで、幅広い現象に目を向けます。

学生たちの研究テーマ例

• 聞き手のうなずき量と座席配置が話し手に及ぼす影響
• 公共場面における知人の存在が社会的迷惑行為に与える影響

ゼミナール（2021年度）

• 小川 一美 ゼミ　対人コミュニケーションに関する 社会心理学
• 斎藤 和志 ゼミ　対人行動・社会的行動の心理学
• 平島 太郎 ゼミ　社会的ネットワークを支える心の仕組み
• 松尾 貴司 ゼミ　非言語行動の探究

発達心理学領域

子どもの発達だけでなく、青年期から成人期、老年期までを含めた、人間の生涯にわたる心の変化を見つめます。

学生たちの研究テーマ例

• 幼児における嘘の内容の違いが行動に及ぼす影響
• 幼少期の愛着スタイルが青年期の恋愛観に与える影響

ゼミナール（2021年度）

• 蒲谷 槙介 ゼミ　子どもの社会性の発達を探る
• 久保 南海子 ゼミ　高齢者の心と行動を探る
• 坂田 陽子 ゼミ　認知の生涯発達的変化を探る
• 髙野 恵代 ゼミ　青年の心と発達を探る

臨床心理学領域

心に痛みを抱える人を支える臨床心理援助職の基礎を修得。社会や人間について深く学び、カウンセリングマインドを持って人と関わる力を育みます。

学生たちの研究テーマ例

• 母子の愛着スタイルと子どもの愛着行動
• 対人ストレスコーピングが随伴性自尊感情に与える影響

ゼミナール（2021年度）

• 大崎 園生 ゼミ　心的外傷の理解と回復への道筋を探る
• 清瀧 裕子 ゼミ　子どものこころと心理臨床
• 髙橋　昇 ゼミ　心理療法と大人の臨床を考える
• 西出 隆紀 ゼミ　家族と心理臨床
• 浜本 真規子 ゼミ　発達障がいを通して自他を理解する

心理学実験Ⅰa、心理学実験Ⅰb

1年次の必修科目です。心理学の研究法である、実験、調査、観察、面接によって、データを取得する方法を学びます。さらにそのデータについて研究レポートを作成します。

心理学研究法実験演習（生理）

2年次の選択必修科目です。1年次の学びをふまえ、より高度な研究法演習（実験〈生理、認知、社会〉、調査、観察から選択）を履修します。自分たちで研究計画を立てて、データを取り、レポートとしてまとめます。ここでの演習を、3年次から始まるゼミナールでの卒業研究の立案・完成に役立てます。