人間情報学部HUMAN長久手キャンパス
AI時代における社会的価値創造に貢献できる力、各種データの科学的分析・評価に基づく戦略立案、
実行できる力を身につけた人材を育成。
学科・専攻紹介
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感性工学、情報サービス、デザインなどを学び、人にやさしいコンテンツ制作・システム開発の担い手に
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データ分析の知識・技術を駆使し、AI時代の情報化社会を切り拓くスペシャリストに
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先進的な学校教育に貢献できる数学・情報教員を育成
* 2026年4月より3専攻制へ
学部の特長
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POINT 1
「人」を中心に
AI時代を切り拓く
「人」×情報技術で
新たな価値を創造 -
POINT 2
感性を大切に
心地よい未来を
「人」にやさしいデザインで
持続可能な社会を実現 -
POINT 3
心からビジネスまで
データで解き明かす
情報化社会におけるデータ分析
のスペシャリストに
学部の目的
人間情報学部では、「人」を中心に考えながら、情報技術を学び、社会の発展に貢献できる人材を育成することをめざしています。特に、AI(人工知能)が進化するこれからの時代において、人々が安心して暮らせる情報化社会をつくるための知識と技術を身につけることを重視しています。この学部には、次の2つの専攻があります。
感性工学専攻
本専攻では、持続可能な社会の実現に向けて、STEAM(科学、技術、工学、アート、数学)分野で活躍できる人材を育てることをめざしています。人間の感性を大切にしながら、使い易く、心地よい技術やデザインを追求します。
データサイエンス専攻
本専攻では、多様化・複雑化していく情報化社会において、データを活用して問題を解決できるスペシャリストを育てます。データを分析し、人間の行動や社会の動向を理解する力を養い、新しい価値を創出することをめざします。
数学・情報教員養成専攻
本専攻では、学生自身が「数学」と「情報」に詳しくなるのと同時に、数学の楽しさや奥深さ、広がりを伝えられる「数学教員」、社会的な要請が高まっている「情報教員」を育成することを目的としています。
人間情報学部では、これらの専攻を通じて、情報技術を駆使し、人々の暮らしをより良くするために貢献できる人材を育成します。
学部長メッセージ
近年、AIやデータサイエンスは水道や電気と同じく、現代社会を支える不可欠な基盤となりつつあります。人間情報学部では「人間中心」の視点を持ち、AI・データサイエンスを活用して、かつてない「便利さや楽しみ」を自ら生み出す、そんな新たな価値を創造できる人材を育成しています。
その鍵となるのが「数学の素養」です。本学部では数学の基礎を選択必修にしています。AIの内部では、あらゆるデータが「数値」として処理されるため、AIを原理的に理解するには数学の言葉が必要になるからです。
「数学は苦手、ついていけるかな」と不安な人も安心してください。実際に多くの文系出身者も在籍し、基礎から体系的に学び、着実に成長しています。全員が難しい数式を極める必要はありません。皆さんの「なりたい姿」に合わせた段階的な学びを用意しています。文系出身のシステムエンジニアやCGデザイナーを目指すなら、高校数学の復習から固める基礎力を。AI構築やデータサイエンティストを志すなら、応用数学を。教員を目指すなら、数学を極めてその魅力を伝える力を。
大学は、学びと挑戦を通じて「なりたい自分」に成長する場所です。私たちと共に、自分らしい未来を切り拓いていきましょう。
人間情報学部長 三和 義秀
2026年4月、数学・情報教員養成専攻*を新設して3専攻体制へ
AIと共存する情報社会を創造する「AI」と「人の心」に加え、
その礎である「数学」の学びと、「数学・情報教員」の育成を強化します
アプリやAIの開発、ビッグデータの活用など、情報に関わるさまざまな技術・手法が生み出されていますが、最後にそれを使うのは人間です。「人は何を求めているのか」「人にとって使いやすく快適かつ安全なテクノロジーとは?」こうした心の動きを理解した情報技術の開発が、これからの情報社会には欠かせません。人間情報学科では、それらの開発の原点となる知識である「数学」と、受け手である「人の心」、そして情報を駆使する「技術」を併せて学べると共に、それぞれを専門的に深められるよう、『感性工学専攻』と『データサイエンス専攻』に加えて、2026年度より『数学・情報教員養成専攻』を新設します。
身につく力
ユーザの多様性に配慮して効果的な情報サービスや製品をデザインできる力
AIやビッグデータ、ロボットなどの技術を活用して、人々の快適な情報環境を提供できる力
情報技術により人々の生活の質(QOL)を上げる力
データ分析により問題・課題を解決できる力
先進的な学校教育に貢献できる数学・情報の力
ICT教育によって人々の情報リテラシーを向上させる力
人間情報学部人間情報学科の特色
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文理の枠を超えた文理融合型教育カリキュラム
文系の側面の強い心理学に関する学びと、理系の側面の強い情報学の学びの両方を設置。文理の枠を超えた教育プログラムを提供します。
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最先端の施設・設備が充実
AI、IoT、ビッグデータなどの最新の情報学と、心理学や統計学などの人の心を分析する学びを追究するため、最先端の施設・設備を充実させています。
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「数学」 と 「情報」 の教員免許状ダブル取得が可能
中学・高等学校教諭免許状(一種、数学)と高等学校教諭免許状(一種、情報)を取得可能。「数学」と「情報」の免許状を取得することで、学校現場で教員としての活躍の機会が広がります。
体験・経験から理解につながる学び
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キャリア形成のヒントを学ぶ
科目:キャリアデザイン
各業界で活躍している方々からご自身の体験談や仕事への姿勢についてお話しいただきます。2024年度は本学部の卒業生を含む9名の方の講演と、本学部の卒業生2名が開発に携わった自動車の試作品アプリのデモンストレーションをおこないました。就職活動からIT企業での仕事内容、転職や部署異動などのターニングポイントになった出来事まで、先輩方のキャリアの歩みを紹介します。先輩方の体験談や考えを聴き、学生が自身のキャリアについて考える機会を設けています。
先輩から聞く学科(専攻)のこと
在学生・卒業生の先輩が、学びのことを教えてくれます。
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卒業生
夕部 蓮太 さん
人間情報学部 人間情報学科 2023年度卒業
(愛知県・私立名古屋経済大学市邨高等学校 出身)
就職先:コニカミノルタジャパン株式会社-
Q Q 印象に残っている学びや授業内容は?
入学前から興味があったユニバーサルデザインについて学びました。視覚障がいのある方にとって安全な街づくりをめざして、家の周辺にある点字ブロックや音響式信号機を確認して地図を作成。点字ブロックなどの配慮が少ないために遠回りせざるを得ない現状を知り、もっと障がいのある方の視点に立って考えるべきだと痛感しました。授業で学んだユニバーサルデザインの知識を活かして点字ブロックやスロープを設置すべき場所について考察し、多様性に配慮したデザインについて学びを深めることができました。
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Q Q 大学での学びと将来について教えてください
卒業制作では、アミューズメントパークのウェブサイトを制作しました。授業で学んだカラーユニバーサルデザインの知識を活かし、目に優しく、視覚に障がいがある人でも見やすい色を基調にデザインしました。その他にも、画面に対しての適切な情報量や構成などを工夫して、誰にとっても見やすく使いやすいページになるよう意識しました。 卒業後は、授業で扱った色彩を測定する機器を取り扱う企業の営業職として働きます。自分が学生時代に触れた愛着のある製品の魅力を多くの人に届けたいと思います。さらに仕事だけでなく、学生時代にも取り組んでいたボランティア活動を続け、大学で学んだ「違いを共に生きる」の考えを持って毎日を大切にしていきたいです。
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資格・免許
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取得できる資格・免許
- 中学校教諭一種免許状(数学)
- 高等学校教諭一種免許状(数学)
- 高等学校教諭一種免許状(情報)
- 司書
- 学芸員
- 認定人間工学準専門家
- 認定人間工学プラクティショナー
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目標とする資格など
ITパスポート試験/基本情報技術者試験(科目A試験免除の制度あり)/応用情報技術者試験/CGクリエイター検定/Webデザイナー検定/CGエンジニア検定/画像処理エンジニア検定/色彩検定/カラーコーディネーター検定/マルチメディア検定/検索技術者検定/ファイリング・デザイナー検定/データサイエンティスト検定/™G検定(ジェネラリスト検定)/統計検定/情報セキュリティマネジメント試験
就職
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主な就職実績
あいち銀行/旭情報サービス/岩倉市役所/エイチーム/NDS/尾張中央農業協同組合(JA尾張中央)/鹿島建設/岐阜県警察本部/JTB/システムリサーチ/資生堂ジャパン/Sky/セガ/瀬戸信用金庫/ダイセキ/中電シーティーアイ/東海交通事業(JR東海グループ)/トーエネック/トヨタ自動車/トヨタファイナンス/長久手市役所/名古屋市役所/日東工業/日本システムウエア(NSW)/富士ソフト/富士フイルムシステムサービス/三重県庁/リコージャパン 他